大专院校学生的家庭背景通常包括以下几个方面：

经济状况

经济条件较好的家庭通常能为子女提供更多的教育资源和就业支持，帮助他们在就业市场上更具竞争力。

经济条件较差的家庭可能会优先考虑那些能够快速带来经济回报的职业，而非自己真正感兴趣的领域。此外，家庭经济压力可能会迫使大学生选择尽早就业，而非继续深造或从事需要长期积累的职业。

社会地位

来自高社会地位家庭的大学生往往更容易获得优质的就业机会，因为他们可以通过家庭的人脉资源接触到更多的优质企业和职位。

来自低社会地位家庭的大学生可能会在就业市场上遭遇更多的困难，尤其是在竞争激烈的行业中，他们可能需要付出更多的努力才能获得同样的就业机会。

父母职业

父亲职业多为农民、个体工商户、工人，母亲职业多为农民、无业、失业、半失业、个体工商户。

这些职业通常与社会较低阶层相关联，可能意味着家庭在获取教育资源和职业发展机会上存在一定的限制。

父母教育程度

父亲文化程度在初、高中水平的占被调查数据的82.4%；母亲文化程度在初、高中水平的占被调查数据的68%。

父母教育程度普遍不高，可能会影响他们对子女教育的重视程度和支持能力。

家庭关系与家庭教育环境

学生与父母的关系程度普通、疏远的约占70%，家庭教育环境的民主、和谐程度与学生的学业发展呈一定的正相关。

和谐的家庭关系和教育环境有助于学生的学业发展和职业生涯规划。

地域背景

学生来自城市、县城、农村的生源比例大致是1:1:2，农村生源接受高职教育的比例较高。

地域背景可能影响学生的教育机会和就业选择，农村学生可能更倾向于选择高等职业教育以改善自身经济和社会地位。

家庭支持

家庭收入稳定，但并不富裕，家人一直非常支持学生的学业发展，尽力提供最好的学习环境和资源。

家庭的支持对学生的学业和职业发展至关重要，即使家庭经济条件一般，家人的支持和鼓励也能增强学生的信心和动力。

综上所述，大专院校学生的家庭背景在多个方面影响着他们的学业和职业发展。家庭的经济状况、社会地位、父母职业和教育程度、家庭关系与家庭教育环境以及地域背景等因素都会对学生的未来选择产生重要影响。为了促进教育公平和学生的全面发展，有必要关注这些家庭背景因素，并为不同背景的学生提供有针对性的支持和帮助。