大专学校被认为质量较差的原因是多方面的，以下是一些主要因素：

社会认知与定位

社会上普遍存在对大专教育的偏见，认为大专主要培养技能型人才，而非研究型人才，这影响了专科专业的声誉和发展。

大专学历在就业市场上往往面临更多挑战，许多岗位对学历有较高要求，专科生难以满足这些要求。

师资力量与教学资源

专科院校的师资力量和教育资源相对不足，导致教育质量参差不齐。

优秀的教师资源较少，许多大专学校缺乏专门的计算机专业或师资力量不足，学生缺乏系统的编程培训和实践机会。

学习氛围与学生风气

专科学校的学风普遍不如本科学校，学生可能更倾向于玩乐而非认真学习。

由于生源整体素质偏差，考上大专的学生普遍学习不好，且很多学生没有明确的长远规划和人生规划。

专科院校的学生会可能存在官僚主义和等级制度，新生常常需要做很多杂活，这影响了学习氛围。

课程设置与实践环节

部分大专专业的课程设置过于理论化，缺乏实践性和应用性，导致学生难以掌握实际技能。

实践教学环节不足或质量不高，学生无法将理论知识应用于实际问题解决。

学费与资源投入

私立专科学校的学费可能比本科学校贵，尽管专科教育在学历含金量上可能不如本科。

专科院校的硬件设施可能不如综合性大学，例如图书馆藏书少，教学设备老旧。

职业发展

专科生的起薪可能较低，且在某些行业和公司中，专科学历可能会成为职业晋升的瓶颈。

专科生若想转到本科或研究生课程可能会遇到困难，因为课程内容和要求存在差异。

个人发展

专科教育可能限制了学生对于进一步学术研究和深造的机会。

大专学生的学习动力可能相对较低，缺乏明确的职业规划和对专业的兴趣。

综上所述，大专学校被认为质量较差的原因是多方面的，包括社会认知与定位、师资力量与教学资源、学习氛围与学生风气、课程设置与实践环节、学费与资源投入、职业发展以及个人发展等。这些因素共同影响了专科教育的整体质量和学生的未来发展。