陶行知思想之所以重要，主要基于以下几个方面的原因：

生活教育理论：

陶行知提出“生活即教育”的理念，强调教育应与生活紧密相连，教育的目的和内容应来源于生活，服务于生活。这一理论在当今教育实践中仍具有重要的指导意义，特别是在面对教育与生活逐渐脱节的问题时，它提醒我们教育应更加注重学生的实际需求和生活背景，从而使教育真正服务于个人和社会的发展。

知行合一：

陶行知强调“知行合一”的教育理念，认为知识的获得必须与实践相结合。这种观点在现代教育中依然适用，尤其对教师的专业发展和学生的综合素质培养提出了更高的要求。教师不仅需要教授学生知识，更需要培养他们的思辨能力和实践动手能力。

做人教育：

陶行知认为“教育就是教人做人，创造理想社会”。这意味着教育不仅仅是知识的传授，更关乎学生的品格与社会责任。这一观点在当今社会中，快速变化的环境对学生提出了更高要求，教师需要陶行知的教育思想，以引导学生在个人成长与社会责任之间找到平衡。

尊重学生天性和个体发展：

陶行知反复强调教育应尊重学生的自然成长规律，认为否则将削弱其创造力和学习动力。这一观点与现代教育心理学的研究相一致，为教师提供了有效的方法论指导，帮助他们在实际教学中更加关注和尊重学生的个人特点。

教育的普及性和平等性：

陶行知的教育思想还特别强调了教育的普及性和平等性，他认为教育应该面向所有人，不分贫富、贵贱。这一观点在当今推进教育公平政策的目标下，仍具有重要的现实意义。

改革和创新精神：

陶行知倡导的教育理念与当代教育实践密切相关，他定义教育的本质为“教人做人、创造理想社会”，并提倡创新精神、实践精神、服务精神和民主精神。这些精神在当今教育改革中仍具有重要的启示作用。

综上所述，陶行知的教育思想不仅是中国教育现代化的重要精神资源，也为我们今天的教育改革提供了方向。通过重温陶行知的教育思想，我们可以更好地理解和实践教育的真正目的，为培养具有创新精神和社会责任感的新一代人才做出贡献。