“似乎从头上交了一本冷水。”

赏析：

这句话形象地描绘了“我”在听到父亲要求背诵古文时的失望和扫兴，就像被泼了一盆冷水，心情瞬间从兴奋跌入低谷。

“天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。”

赏析：

这段景物描写生动而优美，通过比喻和细腻的笔触，展现了自然风光的美丽和宁静，反映了作者当时平静愉悦的心情。

“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”

赏析：

这句话表达了作者在即将去东关看五猖会时，被父亲突然叫住背诵古文的无奈和扫兴，通过“铁钳”和“深秋的蟋蟀”的比喻，深刻感受到作者内心的无助和愤怒。

“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”

赏析：

尽管这段话用词激烈，但从中可以看出鲁迅先生对反对白话文者的气愤和无奈，他发展白话文是为了下一代和文学的新篇章。

“他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就‘又作别论’了。”

赏析：

这句话讽刺了五猖庙中的神像和封建礼教，表达了作者对封建教育制度的不满和批判。

“我笑着跳着，催他们要搬得快。”

赏析：

这句话生动地描绘了“我”对即将观看五猖会的兴奋和期待，体现了孩子对活动的热爱和急切心情。

“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。”

赏析：

这句话通过描写父亲的严厉和家人的敬畏，反映了封建家长制对儿童的压迫和控制。

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

赏析：

这句话揭示了封建教育制度对儿童的残酷束缚，家长以背诵古文为条件来控制孩子的娱乐活动，剥夺了孩子的童年乐趣。

“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”

赏析：

这句话表达了“我”在被迫背诵古文后，对五猖会的热闹和乐趣失去了兴趣，反映了封建教育对儿童心灵的摧残。

“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。”

赏析：

这句话描绘了家人和工人对“我”背诵古文的满意和庆祝，通过对比突出了“我”内心的痛苦和无奈。

这些句子通过生动的描写和深刻的比喻，展现了《五猖会》中人物的情感和封建社会的残酷，具有很高的文学价值和艺术魅力。