陶行知的教育观点主要包括以下几个方面：

生活即教育

陶行知认为教育应当与生活紧密结合，教育的内容和目的都应当来自于生活，教育应当服务于生活。他强调生活是教育的中心，教育应当回归生活，和生活融为一体。

社会即学校

陶行知主张打破学校与社会的界限，认为社会是更大的学校，教育应当延伸到整个社会。他鼓励学生走出课堂，接触社会，通过实际的社会生活来学习。

教学做合一

陶行知提倡将教学活动与实际生活相结合，主张“做中学，学中做”。他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力和创新精神。

道德教育

陶行知强调道德教育的重要性，认为教育不仅仅是知识的传授，更重要的是人格的塑造和品德的培养。他提出学生应当具有公德和私德，服务社会，贡献国家。

创造精神

陶行知鼓励学生发挥创造精神，培养独立自强、勇于探索的精神。他通过实际行动，如师生共同劳动，来培养学生的实践能力和创造精神。

全面发展

陶行知主张培养全面发展的人，包括体魄强健、思想独立、能够独立工作等。他注重学生的个性发展，提倡“手和脑在一块儿干”，实现劳心与劳力的统一。

民主与平等

陶行知的教育思想中蕴含着民主与平等的理念，他反对传统的填鸭式教育，提倡启发式教育，鼓励学生自主学习，培养独立思考的能力。

教育与生活、社会的结合

陶行知认为教育应当与生活和社会紧密结合，教育的过程应当是生活的一部分，教育应当服务于社会，满足社会的需求。

这些教育观点不仅在当时具有深远的影响，而且在当代教育中仍然具有重要的指导意义。陶行知的教育思想和实践为中国教育的现代化和改革作出了重要贡献，他的教育理念至今仍被广泛研究和应用。