大专学校的师资力量可以从多个方面进行评价，包括教师规模、师资结构、职教专家、教师发展、教师技能和科学研究等。以下是一些具体的信息：

教师规模

专任教师总数是衡量学校教学规模与资源配置的重要指标。例如，深圳职业技术大学的专任教师总数为1606人，位居第一；山东外事职业大学为1575人，排名第二；广东创新科技职业学院为1468人，排名第三。

生师比也是衡量师资配备情况的重要指标。2022年全国高职学校的生师比为19.69:1，而“双高”院校的生师比均值为16.95，低于全国均值。

师资结构

“双师型”教师比例是衡量高职院校师资力量的重要标准。例如，深圳信息职业技术学院的“双师型”教师比例高达86.70%。

在师资结构中，高级职称教师和具有硕士及以上学位的教师比例也是重要的衡量指标。例如，某高职院校专任教师中具有高级职称的占36%，具有硕士及以上学位的占89%。

职教专家

师资力量中还包括国家级教学名师、全国技术能手、全国模范教师等。例如，某高职院校有国家级教学名师1人，全国技术能手3人，全国模范教师1人。

教师发展

教师培训是提升师资力量的重要途径。例如，某高职院校坚持融合化战略，积极构建教师团队，并聘任了多位有影响的大国工匠、能工巧匠专家学者为产业教授、德育导师。

教师技能

教师在技能竞赛中的表现也能反映其教学水平。例如，某高职院校教师在各类技能竞赛中获奖，展示了其高超的技能水平。

科学研究

科学研究能力也是衡量师资力量的重要方面。例如，某高职院校在论文发表和国家项目方面取得了显著成绩，体现了其在科研方面的实力。

综上所述，大专学校的师资力量主要体现在教师规模、师资结构、职教专家、教师发展、教师技能和科学研究等多个方面。高水平的师资力量不仅能够提升学校的教学质量和科研水平，还能为学生提供更好的学习和发展机会。