大专院校实验室老师的工作性质、职责和发展前景如下：

工作性质

实验室老师通常负责实验仪器的管理、学生实验的安排和教学。

他们不仅是实验室的管理人员，更是培养学生实践能力和实践水平的直接参与者。

主要职责

实行坐班制，按时上下班。

课前认真专研教材内容，做出预备实验，写好实验教案。

主讲实验课程，指导学生实验，记录实验过程考核情况，批改实验报告。

设计实验考试方案，组织实施期末考试，评定学生实验成绩。

熟悉本学科实验领域国内外学术和技术动态，为学科建设和实验室建设提供学术和技术指导。

负责设计、开发新实验项目，解决实验中出现的问题。

负责实验仪器的研制、改进、安装、调试、维修、维护以及技术培训。

全面参加实验室的管理和建设工作。

晋升路径

实验室教师可以晋升为讲师、副教授、教授。

也可以选择走教师序列，评职称。

有编制的岗位通常被认为是稳定的，没有编制的岗位可能面临更多不确定性。

个人发展

实验室教师可以利用工作之余的时间学习专业知识、研究实验设备，甚至进行创新发明。

对于有意向继续深造或转岗的教师来说，实验室教师岗位可以作为一个跳板。

行业对比

与药公司研究员岗位相比，大学实验室教师岗位可能不那么有吸引力，除非有特定的职业目标。

其他考虑

实验室教师岗位可能适合那些寻求稳定工作环境、愿意在学术领域内发展的人。

对于那些寻求快速职业发展和高薪酬的人来说，实验室教师岗位可能不是最佳选择。

建议

如果你对实验室教学和研究有浓厚的兴趣，并且愿意投入时间和精力进行专业发展，那么实验室教师岗位可能是一个有前途的选择。

如果你更倾向于快节奏、高薪酬的工作环境，那么可能需要考虑其他职业路径。

结论

大专院校的实验室老师不仅是实验的管理者，更是学生实践能力的培养者。这个岗位的工作性质相对稳定，但晋升路径和个人发展取决于个人的职业规划、兴趣以及所在学校提供的职业发展机会。