大专院校教英语的情况可以从多个方面进行分析：

教学质量和学生水平

目前我国大专院校的英语教学质量普遍低下，学生英语水平与课程教学目标之间存在明显差距，这已成为我国高等教育发展所面临的严峻挑战。

有观点认为，大专院校的英语教师可能会有点自言自语的感觉，因为大部分非英语专业的学生英语水平较低，且高考考到大专的英语水平相对于本科学生来说要低一些。

教师待遇和就业机会

英语专业大专生教书的优势包括待遇较好、相对自由、无升学压力，以及就业机会多。教育类专业就业前景不错，去公立小学教书完全没问题。

然而，由于学历起点较低，大专生在职称评定和工资方面可能会比本科生低一些，并且在竞争激烈的学校，英语专业大专生可能需要面对更多挑战。

专业要求和资格

大专生可以教英语，但需要满足一定的专业和资格要求。如果大专生主修的是英语专业或英语教育专业，那么毕业后从事英语教师工作是可行的。大专应用英语专业也可以考取教师资格证，从而成为英语老师。

教学管理和模式

转变传统的"重教轻学"的教学管理观念、改变过去"知识单向传授"的英语教学模式，是提高大专院校英语教学质量的关键。

高职院校英语课程教学应当融入职业化场域和环境，为高职学生提升职业素养提供支撑。在产教融合背景下，教师必须全面分析高职学生的现实需求和特点，制订一体化的教学方案，着力提升教学品质。

政策支持和教学要求

英语教学一直是各大院校的教学重点，无论是义务教育还是高等院校时期，英语教学一直是教学科目中最不容忽视的一环。我国相关教育政策方针明确规定了关于英语学科在各个教学阶段的比重，并拥有各自的教学目标。

经济全球化的大背景下，英语作为国际交流中广泛应用的语言，地位越来越重要。高职院校作为人才输送的重要力量，在英语教学方面更应该适应国际化发展需要，但国内高职院校在目前的英语教学上仍然存在许多不足。

综上所述，大专院校教英语有其优势和劣势。虽然存在教学质量参差不齐、学生水平较低等问题，但通过选择合适的专业、考取必要的证书并不断提升自己，大专生也能成为优秀的英语教师。同时，政策支持和教学管理的改进也为提升大专院校英语教学质量提供了可能。