教育专业就业缺乏以下几个方面：

学科背景要求：

教育学专业并不直接对应任何学科背景，而学校招聘教师时往往要求具备相应的学科背景或教师资格证。

就业竞争激烈：

教育学专业毕业生在就业市场上面临较大竞争，尤其是想要进入公立学校编制内，竞争更为激烈。

就业要求高：

教育行业对从业者的要求较高，不仅需要具备相应的教育理论知识，还需要有实际教学经验。

专业对口问题：

教育学专业毕业生在报考教师编制时，可能因为专业不对口而处于不利地位。

行业饱和：

教育行业的就业市场可能已经饱和，导致就业困难。

学习内容与职业规划的契合度：

教育专硕的学习内容可能相对单一，缺乏深度和广度，且如果个人对教育领域没有强烈兴趣或与职业规划不契合，可能不适合报考。

“双减政策”影响：

双减政策的实施影响了培训行业，间接影响了教育学专业的就业前景。

教师岗位稳定性问题：

部分教育学专业的毕业生可能会将教师岗位作为临时选择，缺乏长期稳定性，这影响了教师职业的整体形象。

基础教育阶段教师需求量减少：

小学教育专业的毕业生面临严峻的就业困境，主要由于基础教育阶段对教师的需求量减少。

用人单位对本专业的认识不足：

用人单位对本专业的认识不足，导致教育专业毕业生在就业时面临一定的困难。

就业观念有待改善：

本专业学生本身的就业观念有待改善，这也影响了他们的就业情况。

人才匮乏：

由于我国教育长期“欠债”造成的人才匮乏，教育事业的发展需要更多高素质的教师。

师范毕业生流失现象严重：

许多师范院校的学生毕业后不安心教育工作，千方百计想离开教育口，导致师资流失严重。

综合来看，教育专业就业面临多方面的挑战，从学科背景到就业市场，再到政策影响和职业稳定性等。建议教育专业的学生在选择职业时，应充分考虑自身兴趣和职业规划，同时积极提升自己的教学技能和实践经验，以增加就业竞争力。