五年级学生的年龄特点主要包括以下几个方面：

生理发育

五年级学生一般为10-11岁，属于少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生自8-9岁开始突增，12岁达到高峰。

安静时脉搏均值比四年级减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

认知发展

注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、广度、分配和转移等方面都有不同程度的发展。

记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。

思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但思维活动仍具有很大成分的具体形象色彩。

想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，创造性成分日益增多。

情感与道德发展

情感内容进一步扩大、丰富，能逐渐意识到自己的情感表现及可能产生的后果，控制和调节情感的能力逐步加强。

道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。

意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著。独立能力增强，放学后几个同学会自发组织团体活动，具有明确的目的和行动方法。

心理特点

开始进入少年期，幼稚趋向成熟，依赖向独立半成熟交错。

掌握道德观念，开始对社会关注，并有自己的见解，但易被影响。

选择性接受学校和社会的信息，有自己的见解。

学习兴趣广，求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索。

自我意识发展，自尊心和自主性进一步增强，仍缺乏自我约束力。

学习压力大，面临升初压力，心态不稳定，需要引导。

身体与运动能力

身体素质逐渐提高，可以进行一些较为复杂的体育项目，如跳高、跳远、投掷等，也能进行更长时间的体育锻炼，如长跑、游泳、篮球等。

社交能力

社交能力逐渐增强，开始逐渐融入到社交生活中。在家庭中，可以和父母、兄弟姐妹进行更为深入的交流，建立更为亲密的家庭关系。在学校中，可以和同学们建立更为紧密的友谊关系，学会合作、互助、分享等。

情感变化

情感变化逐渐明显，对周围的事物产生更为深刻的情感反应，表现出更为明显的情绪波动，如高兴、悲伤、愤怒等。同时，开始体验到自尊、自信、自爱等情感体验。

这些特点表明，五年级学生正处于身心快速发展的关键时期，他们在认知、情感、道德、社交和身体等方面都有显著的变化和发展。家长和教育者需要了解这些特点，以便更好地支持和引导学生的成长。