大专学校学生的素质存在一定的差异，具体表现如下：

整体素质偏低

有观点认为，由于扩招政策导致进专科的门槛降低，许多学生分数很低也能进入，这导致大专生的文化素质普遍较差，素质好的学生极少。

个体差异大

素质高低因人而异，不能一概而论。即使是专科生，也有素质高的个体，比如有些学生天资聪颖但没好好学习，或者因为家庭环境和自身经历导致素质不高。同样，无论是大专还是其他学历的人，都有素质高和素质低的人，不能以学历作为评判素质的唯一标准。

影响因素多样

素质的高低不仅与学历有关，还受到家庭环境、个人经历等多种因素的影响。某些学生可能在学业上表现不佳，但在其他方面如情商、性格等方面表现优秀。

高职院校学生的能力特点

高职院校学生的能力特点主要包括专业技能能力、实践操作能力、创新思维能力、人际交往能力等。这些能力有助于学生更好地适应未来的工作要求。

基本素质要求

高职学生应具备思想道德素质、职业素质、创业素质、人文素质、信息素质、人际交往素质等。这些素质是学生在未来职场中立足的基础。

心理素质与文明素质

心理素质是指在通过实践训练逐渐形成的性格和心理能力的全方面反映；文明素质是指一个人言谈举止、仪容仪表的外在表现。这些素质在当今社会高速发展的背景下，越来越受到用人单位的重视。

综合素养提升

江苏联合职业技术学院等高职院校通过研讨会的形式，聚焦学生综合素养的提升，探讨如何通过研学方式打造“行走的思政课”，推进学生五育发展，深化思政的实践教育等。

综上所述，大专学校学生的素质存在一定的差异，但通过教育和培养，可以提高学生的综合素质。学校应注重学生的全面发展，提供多样化的教育资源和实践机会，以帮助学生提升专业技能、实践操作能力、创新思维能力、人际交往能力等，从而更好地适应未来的职场需求。