大专高职学校的风气确实存在一些负面评价，主要表现在以下几个方面：

学习氛围差

许多学生缺乏学习动力，课堂上存在迟到、早退、旷课等现象，学习氛围不浓厚。

部分学生沉迷于网络游戏、社交媒体等，不愿意投入精力学习。

教学质量不高

部分高职院校的教学设施简陋，实验设备不足，教学条件较差。

专业设置不合理，课程安排随意，教学内容陈旧，教学方法刻板。

部分教师教学态度不认真，备课敷衍，讲课随意，缺乏专业素养。

学生管理问题

学生会存在一些不良现象，如等级制度、权力滥用等，给新生带来压力。

部分学校的管理制度不健全，难以有效约束学生行为。

社会认知和歧视

专科生在社会上的认知度较低，常常被贴上“学习差”的标签。

由于社会歧视和自卑心理，部分学生容易形成不良习气，如抽烟、打架等。

发展机会有限

专科院校提供的课程和机会相对有限，学生的发展空间受限。

部分学生缺乏明确的职业规划和发展目标，容易陷入迷茫和无所适从的状态。

建议

改善教学条件

学校应加大投入，改善教学设施和实验设备，为学生提供更好的学习环境。

提升教学质量

加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

更新教学内容，采用现代化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

加强学生管理

完善学生管理制度，建立公平、公正的评价体系。

加强对学生行为的监督和引导，培养学生良好的学习和生活习惯。

增强社会认知

加强对专科教育的宣传，提高社会对专科生的认知度和认可度。

鼓励专科生积极参与社会实践和职业发展，提升自身综合素质。

拓宽发展渠道

学校应提供更多实习和就业机会，帮助学生拓宽发展渠道。

鼓励学生参加专升本和考研等继续教育，提升学历和竞争力。

通过以上措施，可以逐步改善大专高职学校的风气，提高教育质量和学生的整体素质。